Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Buddha Berbasis Digital Untuk Mewujudkan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kelas 3 Fase B

Ririn Ernawati

Abstract


Abstract/Abstrak

This study aims to develop digital-based teaching materials for Buddhist Education in Grade 3 Phase B to support differentiated learning in line with the Merdeka Curriculum. The research method employed was Research and Development (R&D) using the Borg and Gall model, which involved initial product development, expert validation, and field trials. The developed teaching materials include a digital teaching module, instructional videos, Kahoot-based interactive quizzes, and Student Worksheets (LKPD). Validation results indicate a high validity scale for the teaching materials, while trials showed positive responses from students and teachers. This study concludes that digital-based teaching materials can accommodate diverse learning styles and optimally utilize technology.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Pendidikan Agama Buddha berbasis digital untuk kelas 3 Fase B guna mendukung pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg dan Gall yang melibatkan tahap pengembangan produk awal, validasi ahli dan uji coba lapangan. Bahan ajar yang dikembangkan mencakup modul ajar digital, video pembelajaran, kuis interaktif berbasis aplikasi Kahoot serta Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil validasi menunjukkan uji kelayakan bahan ajar pada skala validitas tinggi, sedangkan uji coba menunjukkan respon positif dari peserta didik dan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahan ajar berbasis digital dapat mengakomodasi gaya belajar yang beragam dan memanfaatkan teknologi secara optimal. 

Keywords: digital teaching materials, differentiated learning, Merdeka Curriculum, learning styles, educational technology.

Kata Kunci: bahan ajar digital, pembelajaran berdiferensiasi, Kurikulum Merdeka, gaya belajar, teknologi pendidikan.

 


Keywords


digital teaching materials, differentiated learning, Merdeka Curriculum, learning styles, educational technology.

Full Text:

PDF

References


Referensi

Abdulatif, Sofian dan Triana Lestari. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol.5 No.1 Tahun 2021.

Astuti. (2021). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains (J-PiMat), Vol. 5, No. 1, 2021.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. New York: Longman.

Dun, R., & Dunn, K. (1978). Teaaching Students Through Their Individual Learning Styles: A Practical Approach.

Hamalik, O. (2014). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Hardiansyah, Hadi dkk. (2023). Pengembangan LKPD Interaktif dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, Vol. 7, No. 3, 2023.

Hidayati, Amilia S, dkk. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Gaya Kelas IV di SDN Sukoiber 1 Jombang. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Vol. 6, No. 1, 2019.

Majid, A. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2018). Strategi Pembelajaran Inovatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Munir. (2020). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta. Hal. 112.

Prastowo, A. (2019). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press. Hal. 89.

Purnomo, H. (2021). Pembelajaran di Era Digital. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Riyanto, Y. (2020). Konsep Dasar dan Model Pembelajaran. Surabaya: Prenadamedia Group.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Hal. 407.

Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suparno, P. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Kanisius.

Daryanto. (2013). Konsep dan Pedoman Pengembangan Modul Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Mayer, R. E. (2005). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Zichermann, G., & Cunningham, C. (2011). Gamification by Design. O'Reilly Media.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2007). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.




DOI: https://doi.org/10.69835/sati.v16i1.704

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEX BY:

View My Stats

Jurnal Ilmiah Kampus: Sati Sampajanna is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.