Suminah dan Perannya dalam Pendidikan Guru Agama Buddha Era 1970-an Hingga 1990-an

Abstract

Abstract

This research aims to construct the biography of Suminah, a Javanese woman in southwestern Central Java, and her role in constructing Buddhist Education from the 1970s to the 1990s. A qualitative approach with the historical narrative method was used to answer the research questions supported by oral and written historical sources relevant to the research object. The sources were analyzed using a narrative history or biography approach and using the concept of women, the concept of agency as part of structuration theory, social role theory, and educational concepts. The results showed that Suminah, a Javanese woman who believed in Kawula Warga Naluri, who later became a Buddhist, had educational experience as a prospective teacher from 1942-1946 and had a career as a teacher from 1946-1978. This background played a role in her agency to build Buddhist teacher education after the socio-political changes caused by Presidential Decree Number 1 of 1965 and the events of the September 30, 1965 Movement. Suminah not only played a role in building a family but was also able to collaborate with her husband in building teacher education through the Buddhist Teacher Course and the Buddhist Teacher Education school in the era of the 1970s to 1990s by becoming a teacher, principal, administrative staff, educator, as well as fundraiser, and provider of Buddhist teachers at the local to national level.

Keywords: buddhist education, women’s agencies, buddhist teacher, 30th september 1965 movement

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengonstruksi biografi Suminah, perempuan Jawa di Jawa Tengah bagian selatan barat dan perannya dalam konstruksi Pendidikan Agama Buddha era tahun 1970-an hingga tahun 1990-an. Pendekatan kualitatif dengan metode naratif sejarah digunakan untuk menjawab pertanyaan penelitian yang didukung dengan sumber sejarah lisan dan tertulis yang relevan dengan objek penelitian. Sumber-sumber tersebut dianalisis menggunakan pendekatan sejarah naratif atau biografi dan menggunakan konsep perempuan, konsep agensi sebagai bagian teori strukturasi, teori peran sosial, dan konsep-konsep pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Suminah, perempuan Jawa penghayat kepercayaan Kawula Warga Naluri yang kemudian menjadi Buddha, memiliki pengalaman pendidikan sebagai calon guru sejak 1942 – 1946 dan memiliki karier sebagai guru sejak 1946 – 1978. Latar belakang tersebut peran dalam agensinya membangun pendidikan guru agama Buddha setelah terjadinya perubahan sosial politik dampak Penetapan Presiden Nomor 1 tahun 1965 dan peristiwa Gerakan 30 September 1965. Suminah tidak hanya berperan membangun keluarga, tetapi juga dapat berkolaborasi dengan suaminya dalam membangun pendidikan guru melalui Kursus Guru Agama Buddha dan sekolah Pendidikan Guru Agama Buddha di era tahun 1970-an hingga 1990-an dengan menjadi guru, kepala sekolah, tenaga administratif, pendidik, sekaligus penggalang dana, dan penyedia guru agama Buddha pada tingkat lokal hingga nasional.

Kata Kunci: pendidikan Buddha, peran perempuan, guru Buddha, gerakan 30 September 1965.