Peran Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti dalam Mencegah Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar Swasta Tangerang

Fitri Riswati Wulandari, Puji Sulani, Rakay Indramayapanna

Abstract


Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini bahwa negara Indonesia berada di posisi kelima dari 78 negara tertinggi tentang kasus bullying. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti dalam mencegah perilaku bullying siswa di Sekolah Dasar Swasta Tangerang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Teknik analisis data yang digunakan dari Miles, Huberman, Saldaña (2014), yaitu pengumpulan data, kondensasi data penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peran guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti dalam mencegah perilaku bullying di Sekolah Dasar Swasta Tangerang, yaitu berperan dalam mengajarkan siswa tentang nilai-nilai Agama Buddha, mendidik, membimbing, memberikan teladan, mengelola, memotivasi, menasihati, melaksanakan bimbingan konseling, kegiatan seminar anti-bullying, dan memantau media sosial.


Keywords


Peran Guru, Pendidikan Agama Buddha, Perilaku Bullying

Full Text:

PDF 1-16

References


Angelia. (2021). Peran Guru dan Orang Tua dalam Mencegah Bullying dan Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 Gunung Agung Tengah Kota Pagar Alam. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Tadris, IAIN Bengkulu, 1–123.

Azizah, S., Adha, M. M., & Putri, D. S. (2023). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Mencegah Perilaku Bullying pada Siswa. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(3), 69–78.

Bu’ulolo, Zagoto, L. (2022). Counseling For All: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2 No. 1.

Bodhi. (2015). Anguttara Nikaya Khotbah-Khotbah Numerikal Sang Buddha. Jilid I. In DhammaCitta Press (Vol. 31, Issue 2).

Giyanti. (2021). Upaya Mengembangkan Moralitas Anak Melalui Praktik BRAHMAVIH?RA (Kajian Pada Sekolah Minggu Buddha Vihara Cittadhamma Dusun Purwogondo Desa Sampetan Kecamatan Ampel ). Jurnal – Pemikiran Buddha Dan Filsafat Ilmu Vol 2 No 1, Juni 2021, 2(1), 50–59.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, R. I. (2023). Permendikbud Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan Seksual pada Satuan Pendidikan. 1–35.

Meri, & Mustika. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Vol 4. No 4., 4, 200–208.

Miles, Huberman, dan S. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook (Issue september 2016). SAGE.

Muhibi, L. (2022). Peran Guru Pai Dalam Menghadapi Penyalahgunaan Media Sosial Di SMA Negeri 1 Maligano. Jurnal Pendidikan Ar-Rasyid, 7(1), 1–14.

Nalapraya, S. P. (2023). Tugas, Peran, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Pusat Publikasi S-1 Pendidikan IPS FKIP ULM, 1, 12.

Ngadat. (2020). Pembentukan Sila dan Perilaku Sosial Masyarakat Umat buddha di Desa Jatimulyo Kecamatan Girimulyo Kabupaten Kulon Progo Yogyakarta. PATISAMBHIDA : Jurnal Pemikiran Buddha Dan Filsafat Agama, 1(1), 42–61.

Nita, V., Badar, A., & Fuadi, A. (2023). Konsep Guru dalam Pandangan Ki Hajar Dewantara Dilihat Dari Perspektif Pendidikan Islam. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 4(1), 170–180.

Nurussama, A. (2019). Peran Guru Kelas Dalam Menangani Perilaku Bullying Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(8), 510–520.

Oktavia, R., & Dewi, S. F. (2021). Upaya Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di SMAN 7 Padang. Journal of Civic Education, 4(1), 81–86.

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Republik Indonesia, 1–45.

Puspitasari. (2022). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Siswa Melalui Program Bimbingan Keagamaan di SMPN 3 DOLOPO MADIUN Tahun Ajaran 2021-2022. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo.

Qomar, M. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif Membekali Kemampuan Membangun Teori Baru. Inteligensia Media.

Republik Indonesia. (2014). Implementasi Undang-Undang No. 35 Tahun 2014 Tentang Perlindungan Anak. 4(1), 10–16.

Rohmah, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Tindakan Bullying Di SMPN 2 Rambipuji Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Satria. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Di Smpn 12 Bandar Lampung. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung, 1–33.

Yamada, S., & Setyowati, R. N. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Tindakan School Bullying Sebagai Upaya Mewujudkan Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 2 Wates Kab. Kediri. JCMS (Vol. 7, Issue 1).

Yani. (2021). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengatasi Pengaruh Negatif Media Sosial Pada Siswa SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu.




DOI: https://doi.org/10.69835/vjp.v12i1.616

Refbacks

  • There are currently no refbacks.