Pengaruh Penggunaan Media Sosial Dan Derajat Perhatian Orangtua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Menengah Pertama Swasta (SMPS) Perguruan Buddhi

Abstract

Kecerdasan emosional adalah aspek kritis yang membantu siswa dalam mengelola emosi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media sosial dan tingkat perhatian orang tua terhadap kecerdasan emosional siswa di SMPS Perguruan Buddhi. Menggunakan metodologi kuantitatif dengan teknik simple random sampling, studi ini melibatkan 143 siswa kelas VII dan VIII pada tahun ajaran 2019/2020. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah terverifikasi validitas dan reliabilitasnya. Analisis prasyarat menunjukkan distribusi data yang normal, tidak adanya multikolinieritas (nilai VIF = 1,235), autokorelasi (nilai DW = 1,793), dan heteroskedastisitas (nilai signifikansi variabel media sosial = 0,761, dan variabel perhatian orangtua = 0,899). Melalui analisis regresi berganda, hasil penelitian mengindikasikan bahwa ada pengaruh signifikan dari penggunaan media sosial dan tingkat perhatian orangtua terhadap kecerdasan emosional, dengan nilai F sebesar 66,858 dan probabilitas kurang dari 0,001. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 30,972 + 0,250X1 + 0,361X2, dengan sumbangan efektif sebesar 48,9%. Secara parsial, penggunaan media sosial memiliki pengaruh terhadap kecerdasan emosional dengan nilai t = 3,980 dan signifikansi < 0,001; serta pengaruh perhatian orangtua dengan nilai t = 8,033 dan signifikansi < 0,001. Dengan demikian, penelitian ini memberikan bukti empiris mengenai pentingnya pengaturan penggunaan media sosial dan peran perhatian orangtua dalam mendukung kecerdasan emosional siswa.